我的自画像    叶子

    我的大大叫姜潮，是美术老师，他上课可有意思了。他说只要是工作室的小朋友过生日，大家都要为他（她）画张像，祝福生日快乐。七月二十四日是我七岁的生日，大大让小朋友来画画我。画画完之后，大大拿着小朋友的画说：“这些画中有可爱版的叶子、调皮版的叶子、开心版的叶子、生气版的叶子------”。大大的话把全班的小朋友乐的咯咯笑。我觉得真好玩。我也画了自画像。我们用的是油画棒画的。全班只有两个人画的难看，象牛魔王和大头鬼，好难看哦！我没有那么难看呀！(*^__^*) 嘻嘻……

顾寒雪8

我敬佩的一个人   从兰（10岁）

    姜潮老师是我敬佩的一个人，他今年32岁，穿着很朴素大方，留着长发，说话时候非常幽默，上课时常常把我们逗的哈哈大笑。

    姜潮老师教学很有方法，他上课时总是那么认真、耐心、风趣。如果谁有什么地方不知道怎么画了，这时姜潮老师就会走到你跟前，一边给你做模特，一边辅导你。

    有一次，我画一个老爷爷抽烟袋的人物画，可是怎么也画不好。姜潮老师看着我愁眉苦脸的样子，走到我面前说：“什么事把你愁成这样了啊？”我把事情的原因跟姜潮老师说了一遍。姜潮老师笑着拿来一支铅笔，当成烟袋锅，用右手拇指、食指、中指三个指头捏住铅笔，往嘴上一叼，把左手插到右边的胳肢窝下，翘着二郎腿，很悠闲的坐在椅子上。看着姜潮老师，我突然间有了灵感，这不就是我想像中的形象吗？我集中精力迅速画起来。姜潮老师眯着双眼，有时还伸出手比划着，该从那下手，该怎么画。很快，一幅形象生动的人物画逐渐出现在我的画面中，姜潮老师看后，兴致勃勃的把我表扬了一番，我心里有说不出的高兴。

   姜潮老师就是这样一个有教学方法的好老师，我为能遇到姜潮老师这样的老师感到幸运。

（此文发表于1997年9月10日《青少年读书》报）

儿子终于考完了!从他打给我的电话看心情不错!看来考的应该是不错.我的心也终于能平静下来了!!儿子在外地读高中!!!近两年我们也很少见面!!!长成大人了!!!他从小就是一个很玩皮的孩子!!!但是很懂事!!!我和爱人很少为他操心!!!今年高考前我突然间很想他!!!想他小时种种的趣事!!!竟然紧张起来!!是从没有过的紧张!!!儿子笑我装不住事了!!!老了!!!或许吧!!我自嘲：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。整理儿子小时的作品时,发现了我十年前写的一篇文字也算是对儿子爱的一种表达吧!!!                                                                                       

    儿子十岁了，平时跟他交流不算少，然而总还是拿他当孩子。今天下班，随手递给他一本新一期的《少儿书画》杂志，“自己去看一下，有你的作品！”这是一幅儿子八岁时创作的作品，并配有我的评析文章。这时，他突然问我：“发稿时为什么不告诉我呢？” “为什么告诉你呢？”“这是我画的画！”儿子带有几分强硬地说，“作品发表你不高兴么？”“高兴是高兴，可你总应该跟我打个招呼吧！”看来儿子真的长大了。我心里明白儿子要的是人际关系上的平等。儿子好像想起了什么，站起来，在书柜里将他几年来发表过的作品的报刊杂志、画集、画册都翻了出来。看着每一幅自己的作品，认真的同我谈他每一幅画的创作经过，什么环境下，什么使他有了灵感，如何想的，当时的心境是怎样的。其中一幅《打针不要哭》的画，儿子说，当时画这幅画八岁，心情很不好。他详细的描述了创作的整个过程。那是两年前的一天，像往常一样，美术室里的孩子沉浸在涂涂画画、想象、创造的乐趣中，儿子和一个小朋友热烈的讨论着什么，过了一会儿，他身边的墙上出现了一些形状各异的人物形象，并夹杂着一些文字。当我发现时，儿子竟毫无知觉。我厉声问：“凌宇！干什么呢？往哪里画？”这一问，儿子如梦方醒，睁着一双天真的眼睛，疑惑的望着我。作为教师，自己的孩子都不守纪律，在墙上乱涂乱画，我一气之下将儿子赶出了美术室，儿子很委屈但并未说什么。我问他：“你怎么往墙上画？全班小朋友都画，那不乱套了么？”儿子望着我“爸爸，我真的不是故意的，我也不知道怎么回事就画在那了。”我以为儿子是狡辩，是撒谎，狠狠地训了他。儿子回到座位，满脸是泪水，于是在纸上乱涂乱抹。我一气，又将他叫到讲台上来，并告诉他：要做好一件事不容易，要么认真的做，要么干脆不做！儿子终于平静下来，认真的画下这幅《打针不要哭》，画面中的人物形态各异，表情极为丰富，特别是画中的主要人物，泪流满面，大张着嘴，真令人拍手叫绝！儿子最后对我说：爸爸，其实当时在墙上画画，真不是故意的，真不知道怎么就画在墙上了，我真的没跟你撒谎，你当时收拾完我，我真恨你，《打针不要哭》其实想画《挨揍我不哭》！怕你训我，没敢！所以才画了这幅画。”

   夜深了，望着儿子熟睡的模样，思绪又回到了儿子的谈话。儿童画画是游戏，儿子在墙上画画，连我走到他身边都没意识到，这不充分说明儿子是全身心的投入么！达到了忘我的境地么！儿童由于受年龄、能力等因素的局限，无论做什么他们所热爱的事，不都是投入的让成人无法理解么？儿子要画《挨揍我不哭》不正是儿童要通过绘画活动宣泄自己的情绪，表达自己的爱、恨等心理活动吗？画面中泪流满面的主人公不正是孩子自己的真实写照吗？各种好奇、惊异的表情不正是儿子当时心境的形象展示么？儿子用绘画语言表达自己的爱、憎，不正是儿童思维成熟的标志吗？我自以为，身为父亲（教师）给予儿子的是他无法理解的深沉的爱。同儿子的谈话后，我不同样不理解儿子吗？儿子不更需要我的真正意义上的理解和关爱吗？作为父亲(教师)，我不更应该多多反思自己，多给儿童，特别是低龄儿童，更多的关怀、平等、理解吗！

   我此时真想把儿子叫醒，对他说：“对不起！儿子！爸爸真的爱你！爸爸今后会理解你的！”。